SUMMARY
Understanding the nature and role of experiential knowledge for environmental conservation is a necessary step towards understanding if it should be used and how it might be applied with other types of knowledge in an evidence-based approach. This paper describes the nature of experiential and expert knowledge. It then discusses the role of experiential knowledge as a complement to scientific knowledge and explains the interplay between experiential knowledge with conservation research and practice using a simple conceptual model of how individuals learn. There are five main conclusions: (1) because experiential knowledge will always play a role in decision-making, enhancing ability to learn from experiences (including research) will have a significant influence on the effectiveness of conservation outcomes; (2) while experiential knowledge is qualitatively very different from quantitative information, both are important and complementary; (3) some experiential knowledge can be expressed quantitatively, but experiential
knowledge can be difficult to isolate as single facts or propositions and qualitative methods will therefore often be required to elicit experiential knowledge; (4) because each person’s expertise is unique, when using experiential knowledge the extent of a person’s experience and its relevance to a particular problem need to be specified; and (5) as with any form of knowledge, there are limitations to that derived from personal experience. Synthesis and communication of research is therefore essential to help prevent erroneous thinking and, where possible, experiential knowledge should be used in conjunction with other types of information to guide conservation actions.
Titre de l'article
La nature et le rôle des connaissances expérimentales pour la conservation de l'environnement
La nature et le rôle des connaissances expérimentales pour la conservation de l'environnement
Introduction à l'article
Cet article se base sur les lacunes éventuelles en termes d'expérience des praticiens de la conservation dans le cadre des données. Cette approche par l'expérimentation pourrait faciliter la prise de décisions dans mise en place de projet de conservation. Mais aussi l'expérience est également un gage de preuves dans ces démarches de conservation.
Ainsi ce type de procédure doit comprendre un ensemble de composants et de dynamiques sociales, économiques et biophysiques. De plus la complexité des systèmes environnementaux exige un besoin d'une action immédiate, mais aussi la connaissance expérientielle qui reste souvent la meilleure réponse. Ainsi il est donc opportun de trouver des méthodes pour saisir les connaissances expérientielles et les intégrer voir de les utiliser avec d’autres approches.
Cet article se base sur les lacunes éventuelles en termes d'expérience des praticiens de la conservation dans le cadre des données. Cette approche par l'expérimentation pourrait faciliter la prise de décisions dans mise en place de projet de conservation. Mais aussi l'expérience est également un gage de preuves dans ces démarches de conservation.
Ainsi ce type de procédure doit comprendre un ensemble de composants et de dynamiques sociales, économiques et biophysiques. De plus la complexité des systèmes environnementaux exige un besoin d'une action immédiate, mais aussi la connaissance expérientielle qui reste souvent la meilleure réponse. Ainsi il est donc opportun de trouver des méthodes pour saisir les connaissances expérientielles et les intégrer voir de les utiliser avec d’autres approches.
Résultats de l'article
Pour conclure les données expérientielles dérivées du mélange de recherche, du travail, d'éducation et d'expérience personnelle seront importants dans la prise de décision et seront des atouts majeurs dans la manière d'aborder la
systèmes environnementaux sont étudiés et gérés. Néanmoins, afin d'avoir une meilleure compréhension des études de protection de l'environnement, les universitaires et les praticiens devront être ouverts à l'idée qu'il est utile de trouver des moyens appropriés pour obtenir, communiquer et partager des connaissances expérientielles.
Pour conclure les données expérientielles dérivées du mélange de recherche, du travail, d'éducation et d'expérience personnelle seront importants dans la prise de décision et seront des atouts majeurs dans la manière d'aborder la
systèmes environnementaux sont étudiés et gérés. Néanmoins, afin d'avoir une meilleure compréhension des études de protection de l'environnement, les universitaires et les praticiens devront être ouverts à l'idée qu'il est utile de trouver des moyens appropriés pour obtenir, communiquer et partager des connaissances expérientielles.
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